仏教の教えに「啐啄同時（そったくどうじ）」という言葉があります。鳥の雛が卵から出ようとして殻をつつく音（啐）と、母鳥がそれを助けるために外から殻をつつくこと（啄）が同時であることを表した言葉で、好機を逃さず手助けすることの大切さを意味しています。殻から出ようと自ら行動する雛は、自分がやるべきことを考え、実践する生徒の姿と重なります。そして、それに呼応するように指導助言し、生徒の心に火をつける教員の姿は、母鳥の姿に重なります。「啐啄同時」という言葉はまさに、教育方法論の原点ではないでしょうか。多感な高校時代に、どのような環境で学ぶかは、これからの時代を担う生徒たちの人生に大きく影響するでしょう。本校教員は、理想的な教育環境とは何かを常に意識しながら生徒と向き合っています。

学習指導要領の改訂や、大学入試改革、大学入試の多様化によって、毎年のように学びの内容や求められる力が変化しています。本校ではどのような変化にも対応できるように、「自ら考え取り組む力」を養う学習指導を大切にしています。一方的に教わる従来型の学習ではなく、各教科に生徒自らが考えながら学ぶ「探究」の要素を取り入れ、さらには学びから得たものをアウトプットできる機会をたくさん設け、コミュニケーションスキル、プレゼンテーションスキルも養います。高校時代は、その先の大学や各自が選択した進路、そして将来の仕事や目標につながるベースとなる知識や意欲を着実に身につけるための大切な3年間です。本校は、生徒一人ひとりが意欲的に学び、学びを楽しみながら成長できる環境を整え、皆さんをサポートしていきます。